【电影】她帮助视障人士“看”电影 她是“讲电影小组”文化志愿者

    她帮助视障人士“看”电影 她是“讲电影小组”文化志愿者

陈俐丽：为视障人士打开一扇窗

文化志愿者陈俐丽正聚精会神地给视障人士讲电影受访者供图

东莞时间网讯 电影开始了，没有熄灯。

“这是一部1998年上映的老电影。电影根据甘肃庆阳中学生李勇的真实事迹改编……（石娃）从小没有了妈妈……石娃为了既照顾好爸爸，又不耽误学习，决定背起爸爸上学。”这段话不是电影《背起爸爸上学》里的旁白，而是一位电影讲述人自己写的串词。

一间明亮的办公室，没有大银幕，只有一个普通的led屏，来“看”电影的20多位观众，全都是视障人士。电影讲述人声音甜美，语气温和。他们聚精会神，侧耳倾听。

讲电影的人名叫陈俐丽，一家私企老板，也是一位资深文化志愿者，现在是南城文化志愿者服务队的辅导员。去年10月，市残联、市文化馆联合启动了“心目影院”项目，让东莞的视障人士也能“看”电影。喜欢挑战自我的陈俐丽毅然加入了“讲电影小组”，她也是第一个为视障人士讲电影的东莞文化志愿者。

电影看了不下20遍

心目影院，顾名思义，为视障人士开启“心目”，让他们也能享受电影艺术带来的乐趣，给他们带来实实在在的文化获得感和辛福感。通过电影讲述人描述画面里的信息，配以电影的音效，视障人士可以更加深入地了解画面内容，欣赏和感悟电影艺术的魅力。

“看”电影过程中，视障人士获得信息的多少，与电影讲述人有很大的关系。“不是对着串词读就可以了，没那么简单。”为了讲《背起爸爸上学》这部电影，陈俐丽看了不下20遍，直到对电影的情节、镜头、细节等了然于心。因为讲的时候不能压人物对白，哪里会停顿，停顿多久，如何阐述，方方面面都要考虑周全。如描述树有多大、河有多宽、楼有多高，不能用计量单位来形容，要用更形象化的语言，如“他们家外有一棵两人怀抱大的树”。

采访当天，陈俐丽给记者看了她写的串词，a4纸打印，整整12页（小四字），上面零星用红色的笔做了一些标记。“这是修改6次后的版本。”初稿成型后，她就坐在电脑面前，边看边念，一遍一遍看，一遍一遍改，反复推敲。

准备登台期间，陈俐丽经常练到凌晨一点才睡。白天忙公司的事情，晚上要照顾家庭，之后才有时间静下心来练习。

要对得起他们的耳朵

一部电影所包含的信息量是巨大的，往往涉及到社会各个领域。从小在城市长大的陈俐丽，因缺乏农村生活经历，在试讲《背起爸爸上学》这部以农村为背景的电影时，还闹出不少笑话。“麦秆”说成“稻草”，“大黄狗”说成“小狗狗”，不知道是“铜勺子”还是“铝勺子”、是“泥胚墙”还是“青砖墙”……回忆当初试讲时的尴尬场景，她忍不住笑出了声。

可能有人会觉得，这些小细节并不影响视障人士对剧情的理解。但在较真、严谨的陈俐丽看来，必须对画面上的东西进行真实的描述，不能随便应付，要对得起他们的耳朵。

准备的过程并不都伴随着欢乐。“中间其实是很枯燥很艰辛的，要有耐心，很耗时间和精力。”陈俐丽深有体会。

一次，她拿着话筒在同伴面前讲了40分钟，后来发现自己的手很酸痛——因为话筒有点沉。怎么办？她回家后找了一个和话筒差不多重的锤子，然后用塑料袋、绳子包扎好，拿着坐在电脑面前练，锻炼自己的臂力。没想到效果挺好，给视障人士讲的那天，真的不累了。

收获最大的是自己

陈俐丽担任电影讲述人缘于2016年她看的一本书——《没眼人》。该书的作者亚妮曾是浙江卫视的当家花旦，她花了13年时间在太行山深处跟踪纪录拍摄，完整再现“没眼人”的前世今生。这些“没眼人”是二战时期一支盲人谍战部队的后裔。他们与世隔绝，以流浪卖唱为生，至今保持着军队的生活建制。他们不知道他们唱的歌，早在十年前就已经列入国家非物质文化遗产，他们是最原始的传承人。

看完之后没多久，让视障人士也能“看”电影的“心目影院”项目启动，并面向社会招募讲电影的志愿者。看到消息，陈俐丽毫不犹豫报了名。

讲电影虽然辛苦，费时费力，但她乐在其中，“其实，收获最大的是我自己，不觉得吗？”因为讲电影，她让视障人士的世界更加丰富多彩。因为讲电影，她得到了成长，学到了很多东西，明白了什么是镜头的推、拉、摇、移。温暖他人，快乐自己，这可说是志愿精神的生动体现。

一个可喜的现象是，在陈俐丽等文化志愿者的推动下，“心目影院”项目吸引了东莞大学生的关注，已经有高校学生前去“听”电影，戴着眼罩，用耳朵去感受故事情节，体验视障人士感知社会的方式。

采访快结束时，陈俐丽分享了一段复旦名师陈果关于正能量的话：真正的正能量就是你活出了一个光源，你自己活成了一束光。你不需要跟他说什么，当你活成一束光的时候，他要接近你就是接近光，不管你愿意不愿意，你都温暖到他了，你都照亮到他了。

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